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舞蹈教案(舞蹈教案大全200篇)

中班舞蹈教案 小毛驴

大家好,关于舞蹈教案很多朋友都还不太明白,今天小编就来为大家分享关于练八字腿教学目标的知识,希望对各位有所帮助!

本文目录

如何练腿部爆发力舞蹈教案如何练腿部爆发力

提高爆发力:

中班舞蹈教案 小毛驴

①发展上肢力量练习

A、哑铃上举(快速)20次*2组

B、哑铃弯举20次*2组

C、手握哑铃摆臂30次*2组

要求:从慢到快

②发展腰背腹肌力量练习

A、负重仰卧起坐:手握哑铃置于脑后20次(30秒内完成)*2组

B、负重俯卧起:手握哑铃置于脑后20次(30秒内完成)*2组

要求:尽量抬高上体

③发展腿部力量练习

A、后蹬跑(在专门练习中进行)20米*3次

要求:体会前摆送髋和后蹬的技术动作。

B、立定跳远10次;立定三级蛙跳5次。

C、斜坡跑(上坡跑在加速跑后进行)5次。

要求:抬腿送髋、后蹬。

D、橡皮带练习:

a、俯卧垫上,脚系橡皮带做屈伸小腿动作。

要求:屈快伸慢,20次*3组

b、手扶助木,斜支撑,一脚系橡皮带做下压后摆练习。

要求:抬腿送髋,支撑腿充分蹬地。30秒*3组

E、原地蹲起(深蹲)25次*3组

要求:蹲慢起快

还有:

短跑是一项强度较大且又有趣的体育运动,它是人体运动系统和内脏器官在缺氧条件下,用最短时间跑完较短距离的一项快速运动;它能有效地提高人体心血管系统和呼吸系统的功能,能提高自己快速跑的能力;能培养自己刻苦耐劳,勇往直前的意志品质;还能从奔跑中享受到无限乐趣。下面谈谈在教学实践中的一些做法:

1、教学方面

1.1.短跑的完整技术分成起跑、起跑后的加速跑、途中跑和终点冲刺跑四个部分。除起跑姿势以外,其余三个部分是一个不明显逐渐变化的动作过程,其中途中跑是最重要的部分。

1.2.起跑。

采用蹲踞式起跑方法,起跑的“预备”姿势时,将重心稍前移,以肩关节投影到或稍超过起跑线为佳。听到“预备”口令时,要集中注意力听“跑”或“枪声;听到“跑”或“枪声后,后、前两脚依次用力蹬地,同时手也用力推地,要注意用力方向。根据牛顿第三运动定律:作用力与反作用力。蹬推地作用力越大,提供由静止状态变运动状态的反作用力就越大。保持身体重心逐渐升高,避免产生停顿,有效地发挥蹲踞式起跑所创造的运动惯性。在起跑教学中要注意下列几个问题:①让学生体会后蹬力量。方法:采用对抗性练习。②如何集中注意力。方法:深吸一口气后屏住呼吸。③提高学生的反应速度。反应速度的提高不是一朝一夕可以达到的,要保持长期性的练习,可在每节课的准备或结束部分进行。④“预备”时的重心位置。过高,过低,过前或过后都不好,这个尺度应根据学生的身高和运动水平而定,老师该在实践中观察、揣摸。

1.3.起跑后的加速跑。

起跑后就转上加速跑,前几步要小步,保持身体向前倾斜,让身体重心慢慢地升高,千万不要一下子抬起身体重心。在加速跑教学中要注意:①掌握好第一步的落地点。②掌握好步幅,逐渐加大。③掌握好重心高低和上体的抬起速度。④掌握好步长与步频,随跑速增大而增大。⑤注意后蹬角度和前摆高度。后蹬角度小,蹬地动作幅度大,则加速快。前摆稍低,加快动作周期的速度。

1.4.途中跑。

加速跑后就进入途中跑,这是短跑的重要的部分。要注意:

1.4.1.眼看前方,不要昂头或低头。昂头,看不见前方路易出现抢道、造成碰撞摔倒和自己失重跌倒危险;低头,没有方向感。无论昂头和低头都不利维持身体平衡,易产生分力阻碍向前运动。要看准目标,保持斗志,一鼓作气,一定要坚持到底,不要半途而废,或减速跑,特别最后10米左右,最易减速。

1.4.2.正确的摆臂能为向前运动提供动力和维持身体平衡。若左右或其它摆臂都会产生分力,阻碍向前跑进。摆臂应以肩关节为轴,两手半握拳头,快速有力做前后摆动,前摆时手一般不超过身体中线和下颌水平位置,后摆时肘稍向外。

1.4.3.前脚掌先着地后屈膝缓冲,然后迅速用力后蹬。不要整个脚掌同时着地,没有缓冲,蹬伸也不充分,又易震伤脚和内脏器官。用前脚掌先着地,重力作用下,把鞋钉充分压进地面,后蹬时反作用力也大。

1.4.4.跑自己的跑道,以免因抢道而发生危险事故。.4.5.不要说话、发笑、东张西望,这样易分散注意力。

1.4.6.心理不断暗示自己。努力,追上去!我是“行的”;后面有危险,老虎追来,快跑。

1.4.7.在途中跑教学中要注意:

(1)观察学生肌肉的紧张程度,善于放松对抗肌和不参加工作的肌肉群,使动作协调和节省能量的消耗。

(2)注意不要后仰,保持躯干稍前倾斜,利用人体重力惯性作用。

(3)要注意身体重心的垂直位置。超前会造成摆动腿前摆不足;滞后会造成“坐着跑”,后蹬不充分。

(4)减少身体重心的上下、左右波动差。

(5)根据学生的个体特征,指导学生调整步长与步频的比例关系。

1.5.终点冲刺跑。 1.5.1.终点冲刺跑方式主要有两种。第一种采用冲刺技术,在接近终点线的几步,身体逐渐前倾,最后一步加大前倾,用胸部或肩部加速鞭打终点线做冲刺动作;太远或太近冲刺都不好。恰到好处时会有意外收获,那就是容易引起裁判紧张而按表动作加速,有利提高成绩。第二种方法是直接跑过去。把终点定远5-7米,保持高速跑过终点,避免减速冲刺。

1.5.2.此外:终点冲刺跑还要注意安全,那就是冲刺后要在自己的跑道上继续跑,等到同组队员都慢下来了,才横过跑道去听成绩,这样做可避免同组队员迟冲刺出现碰撞现象,特别穿上钉鞋时,更要注意。

1.5.3.在终点冲刺跑教学中要注意:①意志的培养。②减速现象。③冲线后的缓冲。

2.平时训练方面

2.1.激发兴趣方面。

2.1.1、在每节课中,对能达到老师要求的学生,完成任务后就让他们去做自己有兴趣的活动,例如:打篮球、踢足球等。这样可以最大限度地调动学生锻炼的积极性。

2.1.2.男追女法。

男女学生相隔一定距离打赌斗快。例如:先让女生跑出一段距离或者一定时间,然后让男生追,如果女生被男生追上的话,该女生就要表演节目,男生没有追上也要表演,具体情形具体调控。这也符合学生争强好胜心理。

2.2.心理素质方面。

2.2.1.让学生领做准备运动,锻炼他们的胆量,避免在考场上出现怯场的现象。

2.2.2.采用各种测试方法。

举行各种测试和模拟试,使他们适应考场环境,消除心理压力,培养越考越勇、越考越想考的品质。

2.2.3.教育学生:如果起跑慢了,就要马上平衡自己的心理,暗示自己:“加油!我是行的,努力跑下去。”

2.2.4.同学之间要互相鼓励,使个个充满信心,斗志昂扬。当一组做“各就位”时,全场安静,让应考者排除干扰,集中精神听裁判发令。当起跑后同学们喊“好”,鼓掌,喊“某某加油”等,鼓励运动员增强信心,勇创佳绩。

2.2.5.努力争分。

把评分标准告诉学生,并且经常测试,让学生知道自己的成绩,努力进取;在练习中,要找出不足之处,不断努力改进。不要轻易放弃每一分(中考差一分上线时,一分往往就值一万多元)。力争考多一分,为自己为班为校争光。

2.3.器械辅助:①拿哑铃或小杠铃片摆臂,提高摆臂的力量。②肩负杠铃做半蹲、深蹲跳,发展下肢力量。

2.4.专门性练习:

⑴小步跑。作用:体会脚趾的“扒地”感觉。(后蹬模式)⑵高抬腿。作用:提高动作频率和增大步幅。⑶后蹬跑。作用:提高后蹬力量。⑷定点跑。作用:培养理想的跑的方式。(步幅与步频的搭配关系)⑸拉车跑。作用:增加负荷进行超强练习。⑹变速跑。作用:发展速度耐力。⑺变向跑。作用:提高反应速度。⑻ 10米距离的起跑与加速跑结合练习。作用:提高起跑加速能力。⑼ 30米距离的加速跑。作用:提高加速能力,改善ATP——CP供能能力。⑽扶墙后蹬练习。作用:提高步频。它是提高步频最有效的方法,提高短跑成绩最有效的练习方法之一。⑾斜坡跑。跑20-30米,提高快速跑的能力。距离太长,消耗体能大,不利于提高50米跑的成绩。⑿摆臂练习。徒手与负重相结合。⒀反应练习。⒁冲线练习。⒂行进间加速跑。⒃单足跳。⒄跨步走等等。

3.比赛前的准备工作

3.1排除一切干扰。

3.1.1.服装。最好穿红色紧身的运动短衫短裤。因为红色能使人精神振作,象征胜利;紧身可减少空气阻力和防脱裤,运动短衫短裤是适合运动用的衫裤。减少跑步时衣服与人体产生的牵拉阻力。

3.1.2.鞋。最好穿合适的钉鞋或赤脚,不要穿重的和鞋底滑的鞋,还要系紧鞋带,减少缓冲,增大反作用力的效果。

3.1.3装饰物。减轻身上的负担,如除掉耳环、项链等装饰物。

3.1.4.头发。男的尽量剪短发,女的长发要捆成一团,扎实,减少“阻坠”,特别额前头发不要阻挡视线,使人精神些。

3.2.选择跑道、起跑器及同跑队员。选择平整、干净和冲刺时没有障碍物的跑道,根据自己的身高和运动水平安装起跑器。考试时选择成绩比自己好一点的同学同组跑,面对挑战,激发争先的斗志,有利于提高成绩。

3.3.充分做好准备运动。

凡练习前,都要求学生一定要做好充分的准备运动。在生理上和心理上都要达到兴奋,保持最佳状态,激发斗志,才可能获得超水平的成绩。一般提前5-10分钟做好准备运动。(1)时间过早,不但兴奋性消退,而且会消耗大量体能,会造成跑时冷漠和途中跑后劲不足(2)时间过迟,还未兴奋,难以发挥水平。(3)如果热身后还未轮到跑时,一定要注意保暖,减少能量消耗,断续地做一些小运动,保持兴奋。(4)做好准备运动的判断标准:每分钟心率达120次左右;或微出汗;满身热乎乎时精神才抖擞。(5)充分做好准备运动还可预防运动创伤产生。

舞蹈教案

作为一名人民教师,通常需要准备好一份教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢?下面是我精心整理的舞蹈教案8篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

舞蹈教案篇1

一、活动背景。

开展“可爱的虫虫”主题活动期间,各种各样的小虫子成为孩子们关注的焦点,毛毛虫变蝴蝶的神奇过程尤其吸引大家。孩子们喜欢翻看毛毛虫变成蝴蝶的教材图画,图书角里《好饿好饿的毛毛虫》图书也成了孩子们的最爱。我发现“毛毛虫变蝴蝶”这个题材非常适合进行舞蹈创编。因此,制作了“毛毛虫变蝴蝶”的动画课件和音乐,借助动画以及段落分明的音乐,让孩子感受音乐的节奏和变化,用各种身体姿势表现毛毛虫到蝴蝶的变化过程。这既满足了幼儿的兴趣需要,又帮助幼儿体验到自由表达和创造表现的乐趣。

二、活动目标。

1、感受音乐的节奏和变化,用各种身体姿势创编毛毛虫变蝴蝶过程中的表情、姿态、动作。

2、能与同伴友好商量、合作,创编舞蹈动作。

3、充分体验自由表达和创造表现的乐趣。

三、活动准备。

经验准备:知道毛毛虫变成蝴蝶的过程(卵——毛毛虫、毛毛虫——茧、茧——蝴蝶),有蝴蝶飞舞的动作经验。

物质材料:“毛毛虫变蝴蝶”的课件和音乐。第一段和第二段音乐节选自莫扎特的《小步舞曲》,第三段音乐节选自肖邦的《仙女圆舞曲》,课件设计剪辑自《好饿好饿的毛毛虫》视频文件。

四、活动重难点。

1、重点:根据音乐的节奏和变化,用头、手、躯干动作表现毛毛虫变蝴蝶的过程。

2、难点:理解音乐性质,用相应的姿态、表情、动作进行表现。

五、活动过程。

(一)完整欣赏音乐,感受音乐节奏的变化,联想毛毛虫变蝴蝶的过程。

1、回忆毛毛虫变蝴蝶的过程。

2、第一次欣赏音乐。

师:现在大家来听一段毛毛虫变成蝴蝶的音乐。听完以后告诉我听起来感觉怎么样?(感觉很优美、欢快;听起来想跳舞……)

3、第二次欣赏音乐,并播放“毛毛虫变蝴蝶”的课件。

师:老师把毛毛虫变成蝴蝶的过程配进了音乐里。我们来看一看。请小朋友动脑筋想想。我们怎样用身体表现毛毛虫变蝴蝶。

师:请遥遥和成成来表演一下。(身体扭动变成毛毛虫,双臂学蝴蝶飞)

(二)分段欣赏音乐,进行动作创编。

1、感受第一段音乐,大胆创编卵变成毛毛虫的过程。

(1)欣赏音乐的第一部分,引导幼儿用身体、手臂创编毛毛虫爬、钻的动作。

师:我们来听听卵变成毛毛虫活动的这段音乐,大家想想卵是怎样活动的,我们可以怎样将自己变成毛毛虫。

师(根据幼儿回答不断追问):毛毛虫怎样从卵里出来的?怎样扭动?毛毛虫往树上爬的时候,它的身体该怎么样动?能加上一点身体方向的变化吗?除了身体能变成毛毛虫,还能用哪个部位变成毛毛虫?做什么动作看起来像毛毛虫爬?

(2)集体表现,体验创编的乐趣。

师:我们跟着音乐来跳一跳卵变成毛毛虫的舞,要注意动作与节奏的配合,把你们喜欢的动作用上。

(3)请大家欣赏同伴的表演,并。

(4)再次集体表演,进行表情的突破。

师:舞蹈不光要有动作,还要有表情。想想好奇的毛毛虫有怎样的表情,该怎样做?(睁大眼睛、要笑、嘴巴要张开)我们配上表情再来一次,我想看到最可爱的毛毛虫。

(5)幼儿表现。

师:有了表情,毛毛虫变得可爱极了。

2、感受第二段音乐,大胆创编动作表现毛毛虫变成蛹的过程。

(1)欣赏毛毛虫变成蛹的音乐。

师:这段音乐是毛毛虫的身体变成了蛹,边听边想想它是怎样变成蛹的。

(2)根据音乐的情绪,创编毛毛虫吐丝、缠丝的动作。

师:音乐变慢了。毛毛虫慢慢地、小心地开始吐丝把自己包起来。它怎样吐丝的?(引导幼儿用手臂往身体的上面、下面、旁边、前面等方位,用站着、跪着、蹲着等姿态表现“吐丝”。)

(3)集体练习,充分体验创编的快乐。

师:你们都编出了自己的动作,想想毛毛虫现在的心情,该用怎样的表情来跳毛毛虫变成蛹的舞蹈?

(4)幼儿的表现。师:你们能配合音乐的节奏,动作慢了下来,看上去很美。

3、感受第三段音乐,与同伴互动。

(1)欣赏毛毛虫变成蝴蝶的音乐,运用已有的蝴蝶飞的动作经验。表现毛毛虫欢快地飞舞。

(2)与同伴互动,表现毛毛虫变成蝴蝶后的心情。

师(根据幼儿回答不断追问):毛毛虫终于变成了蝴蝶,它多么高兴啊。你能用什么样的动作把快乐的蝴蝶跳出来?动作很优美,你和朋友打招呼了吗?蝴蝶怎样打招呼?你们一起庆祝了吗?怎样转,用什么样的步伐?还能用什么步?太好了。你们会用这么多的动作和步伐。

(3)集体练习,充分体验创造的快乐。

师:让我们一起跳起来吧。注意和音乐、朋友的配合。

(4)幼儿的表现。师:你们不仅自己会跳,还能和朋友合作。真是一群快乐的小蝴蝶。

4、完整随音乐表现毛毛虫变蝴蝶的过程。

(1)幼儿完整表现创编。

师:刚才小朋友们自己编出了毛毛虫变蝴蝶的舞蹈,我们连起来跳一次,一定要注意音乐的节奏和变化。有表情地跳出毛毛虫变蝴蝶的舞蹈。

(2)欣赏同伴的舞蹈,并。

(3)再次完整表现创编,体验自由表达和创造表现的乐趣。

(三)分组协商,运用彩带进行舞蹈的创编。

1、出示彩带。引起幼儿的兴趣。

师:和朋友商量一下怎么把彩带用到刚才的舞蹈里。

2、幼儿到场地的四周取彩带,并和同伴商量。

3、请幼儿说说商量的结果后,教师播放音乐,幼儿自由使用彩带跳起舞蹈,

4、教师幼儿的表现。

师:你们能灵活运用彩带,每一组都用得不一样,还能和音乐配合,很好。

(四)欣赏教师的舞蹈,在教师的舞蹈里寻找自己的动作,再次体验创编的成功感。

1、欣赏教师舞蹈。

师:老师把小朋友刚才编的动作都编进了舞蹈里,你们想看吗?感觉怎么样?

2、和教师一起再次表现舞蹈。

(五)结束。

愉快的“小蝴蝶”飞到操场玩耍。

舞蹈教案篇2

舞蹈基本体位:正步位、叉腰位、托掌位、山膀位、按掌位。

正步位:双手放在身后左右髋关节处。手指朝斜下方。

叉腰位:双手叉在身前左右髋关节处。手指朝斜下方。

托掌位:手臂向上。手掌成掌状!手心向斜前方。

山膀位:型为兰花指,两臂与身仲成90度,小臂内腕成弧形。

按掌位:手型成兰花指,手的{位置与胃想平行,手心向下形成半圆状。舞蹈基本体位

4-5岁舞蹈教案:《脚的基本步伐》

幼儿园舞蹈课程4-5岁

脚的基本步伐:小八字步、大八字步、丁字步、弓箭步

小八字步:两脚靠紧。脚尖向两侧45度斜前方,重心在两脚上。(见上图)

大八字步:在小八字步的基础上,两脚之间距离为一步半。(见下图)

丁字步:U—脚的脚跟靠在另一脚的脚心处.形成丁字形,脚尖斜前方。(见下图)

弓箭步:前腿成90度,前脚向前方,后腿伸直承担重心。(见下图)

脚的基本步伐

舞蹈教案篇3

【活动目标】 1、能专心欣赏舞蹈,感受孔雀舞的音乐美与姿态美,初步理解舞蹈所表现的内容与情节。 2、初步学习随乐表现小孑L雀参加选美、奋力扑火等简单的舞蹈动作,激发对傣族舞蹈的兴趣。 3、尝试创编救助小孔雀的舞蹈动作,体验帮助别人的乐趣。

【活动准备】 1、经验准备:通过参观“孔雀园”幼儿已初步了解孑L雀的习性和动作特点;通过欣赏傣族舞蹈,幼儿已简单了解傣族舞的动作特点。 2、材料准备:《美丽的小孔雀》的乐曲CD、小孔雀的头饰服装、火焰道具、PPT图片等。 3、环境创设:创设舞蹈情境小兔的家、小池边等场景。

【活动过程】

1、以“参加森林选美大赛”导入活动,师幼跟随音乐即兴表演舞蹈。

2、欣赏孔雀舞,借助多媒体的动作造型,引导幼儿感受傣族音乐的美和孔雀舞的基本特点。(1)欣赏孔雀舞。教师随乐示范几个孔雀舞的简单动作,引导幼儿欣赏并思考:孔雀舞美吗?孔雀舞的动作与平常的舞蹈动作有什么不一样?小孑L雀在干什么?(2)造型对照与模仿:通过多媒体的孔雀造型与教师的舞蹈造型,引导幼儿感受动物的动作与舞蹈艺术造型之间的联系,并选择一两个喜欢的动作造型进行模仿。

3、欣赏舞蹈《美丽的小孑L雀》,引导幼儿理解并尝试运用语言和动作表达舞蹈情节。

①欣赏第一段舞蹈,感受小孔雀参加选美前的美丽。

②欣赏第二段舞蹈,感受舞蹈所表现的小孑L雀在选美路上的故事情节。

③欣赏第三段舞蹈,感受小孔雀的勇敢和美丽。欣赏第四段舞蹈,尝试创编救助小孔雀的舞蹈动作,体验帮助他人的快乐。

④师幼共同表演欢庆舞。

舞蹈教案篇4

一、教学目标:

1、激发学生阅读兴趣,了解故事内容。学着做一个勇敢和懂得爱的孩子。

2、让学生掌握一定的阅读方法。让学生喜欢阅读、自主阅读。让学生学会与人分享阅读感受。

二、教学重点:

激发阅读欲望。掌握阅读方法。

三、教学难点:

学会评价书中精彩片段。

四、教学过程:

(一)、质疑激趣:

1、谈话:最近老师读过一本书,急切想跟大家分享,分享前请大家听一首曲子,播放歌曲《数星星》,听完大家有什么感受?(指名说说)在歌曲中,同学们找回了童年,也找回了童年的天真烂漫。而今天老师要跟大家分享的这本书名就叫做《数星星》,但它的内容远远不是在夜空里数星星那么简单,想知道其中的故事吗?看了这本书就知道了。

2、质疑:

(1)、当你看到朋友遇到困难和危险你会怎么做呢?

(2)、当你看到家人正在完成一项危险的任务,你会尽力相

助吗?

大家看完这本书,一定会有更清晰的认识。

(二)、交流读书方法:

1、同学们,转入四小的你们,是多么幸福,我们学校有图书馆了,班上也有图书角了,相信大家也读了不少书了。谁来说说你读过的哪些书?一般是怎么读的呢?(指名回答)

2、看看名人是怎么读书的?(齐读,交流体会)

名人读书方法:学而不思则罔,思而不学则殆。——孔子

饭可以一日不吃,觉可以一日不睡,书不可以一日不读。

读书有三到,谓心到,眼到,口到。——朱熹

3、老师们有什么阅读方法呢?老师总结了一下,有这些:

(1)不断品味,随时记录。

(2)一卷在手,有始有终。

(3)边读边想,展开翅膀。

(4)专注品读,心静如兰。

(5)带着疑问,边读边思。

3、同学们可以选择自己喜欢的读书方法进行整本书的阅读。

(三)、欣赏封面和底面,了解本书的价值。

1、我们看一本书要从封面读起。只要仔细观察,你会在封面上发现很多信息。仔细观察封面,你有什么发现?(一个黄色头发的小女孩,眼睛透亮,她似乎要告诉我们什么。)在这个女孩身上发生了什么故事呢?你是否对此感到好奇?

2、底面的内容也很重要,告诉我们很多信息:

(1)本书荣获多项大奖。(告诉我们这本书确实有读的价值,一定能带给我们很多惊喜。)

(2)、还有两段评论(出示),指名读两段话,并谈谈你读懂了什么?(故事的主题、背景和主要内容)

(四)、欣赏序中的《勇气的力量》

教师有感情地朗读这篇文章的部分段落,有关本书的精彩情节部分,激发学生的阅读兴趣。

(五)、读目录,猜情节

浏览这些目录,一共有十八篇,你对哪些标题感兴趣,猜猜这个小节讲的是一个什么故事?(指名说,发挥想象猜故事)

(六)、走进故事,感受精彩片段。

1、安妮向窗口望去。窗口映现着天空的边缘,有树枝在风中轻轻摇曳。四周的一切看起来是那么熟悉,那么舒服。危险只像是古怪的幻想,像吓人的鬼故事或妖怪故事一样,不可能发生。安妮感到很安全:她睡在自己的房间里,隔壁就是父母,她的好朋友就睡在她旁边。她打了两个哈欠,就闭上眼睛睡着了。

导读:自由读这段话,你读懂了什么?有什么疑问?(教师提示:这段话的描写已经暗示了危险即将到来,会有什么危险发生呢?激发学生的阅读欲望)

2、安妮松了一口气,放松了攥紧的右手。那只右手到这时候还攥着艾琳的项链。她松开手看看,手掌上竟然印出了那颗“大卫之星”的痕迹。

导读:指名读;学生质疑。

4、出示第十五节安妮和德国士兵对话的片段。

导读:从段落中你认识了谁,你能感受到她是一个怎样的女孩?小结:从刚才几个片段的交流,我们能够感受到故事的动人和精彩,也能够感受到小安妮带给我们的力量,那是勇气和爱的力量,让我们捧起这本书吧,还有更多的收获等待着我们呢!

(七)、总结

最后老师送给大家一段话:

阅读,终生的承诺

世界上最动人的皱眉是在读书时那苦思的刹那;

世界上最自然的一刻是在读书时那会心的微笑。

自己再累也要读书;

工作再忙也要读书;

收入再少也要买书;

住处再挤也要藏书;

交情再浅也要送书。

最庸俗的人是不读书的人;

最吝啬的人是不买书的人;

最可怜的人是与书无缘的人。

同学们,让我们与书为伴,让阅读成为我们终生的承诺!

舞蹈教案篇5

活动名称:烟花舞

活动目标:

用肢体动作表现烟花燃放的情景。

通过合作表演,模拟放烟花的情景,体验“放烟花”的快乐。

活动准备:

自选一段节奏欢乐的音乐。

用各种颜色的皱纸,裁成细长条,数量是幼儿人数的3-4倍,按颜色分类放在筐里,分别放在活动室的四周。

活动过程:

回忆烟花燃放的情景。

——放烟花是小朋友在过年时候最开心的事了,你们还记得烟花在空中时怎么样燃放的吗?(一束一束的、先升上天空再散开、扭来扭去的、一闪一闪的、像柳树一样倒挂下来的……)

——烟花燃放时有哪些颜色?

让烟花跳起舞来

——让我们把烟花燃放的情景用舞蹈动作表现出来吧!

——幼儿跟着音乐自由舞蹈,鼓励幼儿表现出烟花燃放时的.动态。

——出示皱纸条,请幼儿选择自己喜欢的彩色纸条,设想怎样用皱纸条来表现烟花的样子。

——幼儿自由结伴,借用皱纸条合作表现烟花燃放的情景。

欢天喜地“烟花舞”

——请个别幼儿展示烟花舞动的样子,其他幼儿可自由模仿。

——教师将幼儿的动作加以组合,并配上音乐表演。

——教师与幼儿共同表演“烟花舞”。

——鼓励幼儿动作到位、节奏正确,能愉快、大胆地表演。

舞蹈教案篇6

《苹果丰收》分为三大环节:去果园的路上、摘苹果、丰收后的喜悦;通过听一听、说一说、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引导幼儿倾听音乐并熟悉音乐旋律,并将故事穿插在一开始的倾听环节,帮助幼儿理解音乐,熟悉音乐节奏型,孩子们的兴致都非常高。

这个活动分为两个课时进行,第一课时的重难点定位在熟悉音乐旋律以及课件,准确分辨音乐乐段,并乐意用动作大胆表现摘苹果的动作;而第二课时的重难点则是在熟悉音乐的前提下,尝试根据音乐情节的变化变换队形。

其实刚开始在设计活动的过程中,我的顾虑是非常大的,幼儿之前没有过任何有关舞蹈队形的经验,那么这次会有什么突发状况呢?第二课时中的目标是否会达成呢?那么又应该采取什么样的策略让幼儿完成这个舞蹈活动呢?

活动结束后,我的顾虑是多余的,孩子们对于这个舞蹈活动非常感兴趣,之前自己所设想的一些突发状况也没有发生,我活动的成功离不开下面几点:

1.情景导入

在刚开始的导入中,教师以农民伯伯邀请我们去果园找果子导入,孩子们立刻都被吸引住了,在听辨音乐的时候,通过听听、说说的方式引导幼儿听辨音乐,在互相讨论的过程中,孩子们一下子便将音乐的不同乐段分辨出来了;最后教师将我们去果园、在果园等事情通过故事的形式逐一帮幼儿梳理了一下,再次巩固了幼儿对于音乐的理解。

2.课件设计的独特性

孩子们是第一次接触到有舞蹈队形的活动,虽然能够听辨音乐,但是对于队形的变换却从没有过经验,但是课件的设计却将这一问题简单化了,课件简单明了,

特别在第二课时中队形变换的部分,将原来的图谱变成了动态的队形变换,让人一目了然,给了幼儿一个直观的理解,在看看、说说的过程中很快了解了队形。

3.场地设计的合理性

考虑到一个班级中四十几个孩子,在舞蹈的过程中可能会互相碰撞,所以,第二课时我场地的设计是四十几个孩子在地上围坐成一个大半圆,在幼儿坐的同时,教师给幼儿一些关于舞蹈的基本知识,比如坐应该上身立起来,身体保持挺拔状态,这样才神奇;另外,在地上贴好基本的队形标签,就是一开始的雪花型,后面的没有贴。

4.幼儿的自主性

活动的过程中,我始终处于一个引导着让幼儿能够主动大胆地做出舞蹈动作,对于她们的动作都表示鼓励,在一遍又一遍的鼓励下幼儿的积极性也随之增强;并且在每一个舞蹈队形完成之后,我和孩子们一起帮助这些队形想名称,因为只有孩子们自己想出来的名称才更能够记得住,整个活动中幼儿的兴致都非常高。

其实舞蹈教学的学问还有很多,以上是我自己分析出来的几点,目前我们的班级特色也是以舞蹈为主,所以一切还处于摸索期,还需要各位资深专家老师的多多指点。

舞蹈教案篇7

活动背景:

根据幼儿的兴趣生成了大班艺术活动舞蹈《一起飞》本次活动为第二课时小组课,幼儿在创设的情景中复习上次活动的内容,引导幼儿自编小鸟飞的舞蹈动作,并教所有小朋友学习,培养幼儿大胆的创编。教师教幼儿一个飞的舞蹈动作——即“手臂的大波浪”。并且,再创设的情景暴风雨中体验团结友爱,互相帮助的快乐!本次活动的情景是教师扮鸟妈妈,幼儿扮小鸟,开始部分鸟妈妈叫小鸟起床,作早操即幼儿形体训练,开始了小鸟的一天生活,引导幼儿复习上次活动的内容,为这次活动作铺垫,基本部分,引导幼儿创编小鸟飞的舞蹈动作,并教大家学习。教师再教幼儿一个飞的动作——既手臂的大波浪。然后,在创设的情景暴风雨中,引导小鸟团接友爱,互相帮助,帮助弱小,使她不掉队,能够和大家一起飞,雨过天晴了,小鸟们没有一个掉队的一起在大森林里飞翔,结束部分,小鸟们随妈妈一起去捉虫子,飞出教室!以下是本次活动的展示,请各位领导,老师给予批评,指导!

活动目标:

1、复习上次活动的内容小碎步,幼儿自编飞的舞蹈动作,培养幼儿大胆的创编

2、教师教幼儿舞蹈动作——手臂的大波浪

3、在创设的情景中体验,团结友爱,互相帮助的快乐

活动准备:小鸟头示,服装,录音机,磁带,录象机,电视,电脑,课件(太阳升起,大森林,)录象带(手臂大波浪)

活动过程:

一、开始部分

1创设情景激发幼儿的兴趣,复习上节课内容

(1)(幼儿扮小鸟,双腿跪坐,睡眠状)孩子们,起床吧!(幼儿伸腰揉眼)让我们一起来做早操吧!(基本功训练)

(2)孩子们,看红红的太阳升起来了,森林里的空气多新鲜呀!昨天,妈妈已经教你们怎么锻炼翅膀使他们变的更有力,现在让我们一起来练习练习吧!(复习上节课内容)

二、基本部分

让幼儿自编小鸟飞的动作,教师教飞的动作——手臂的大波浪,在情景中体验团结友爱,互相帮助的快乐

(1)孩子们你们做的真不错,现在让我们看看小翅膀能不能飞起来呢?你们动脑筋想一想,小翅膀应该怎么飞呢?(幼儿自编飞的舞蹈动作)好,有这么多的飞法,有谁愿意到前边来飞一下呢?(找几个小朋友到前边来示范),我们一起和他飞一下。妈妈这里呀有一个飞翔时的录象,我们和录象学一学吧!(幼儿看录象学动作,教师指导)

(2)孩子们你们学的很好,再和妈妈一起飞一次吧,把你的小翅膀打开伸平,然后向下向上做手臂的波浪,手臂要放松,好,现在把你的脚跟抬起,做小碎步,看我们飞起来了!好了,我们一起到大森林里去飞吧!(幼儿编的飞的动作,老师教的飞的动作——手臂的大波浪,快慢交替一起练习)

(3)(放打雷的声音)师:听!孩子们什么声音?

幼:打雷了,要下雨了,我们好害怕呀!

师:要下雨了,我们该怎么扮呢?

幼:躲到山洞里,藏到树下面,

师:孩子们不要害怕,我们一起躲到大树下面吧!

(放录音,背景音乐打雷下雨的声音,解说:鸟妈妈帮助小鸟们躲到了大树下面,可有一只最小的小鸟,身体太弱了,没跟上,到了队,被风迷了双眼,树枝刮伤了翅膀,倒在了雨中)

(4)师:孩子们,小妹妹受伤了,我们该怎么办呢?(我们一起为她疗伤吧)。孩子们你们和妈妈一样做,用嘴把伤口的泥水清理掉,让我们带上受伤的小妹妹一起飞吧!

(5)孩子们你们都累了吧,休息一下吧!妈妈为你们跳一个舞蹈好么?不过呀,我有一个要求,你们在看的时候,要注意观察,妈妈跳舞的时候表情是什么样子。(欣赏教师舞蹈)

三、结束部分

孩子们,你们今天的表现真不错,你们学会了怎么飞翔,而且很勇敢,暴风雨来了也不害怕,还能团结友爱,互相帮助一起战胜了暴风雨,妈妈为你们感到骄傲!孩子们,你们饿了吧?让我们一起去捉虫子吧!

舞蹈教案篇8

活动目标:

1.引导幼儿熟悉身体的不同部位,乐于用身体的各部位随乐舞蹈,充分享受自由舞蹈的乐趣。

2.鼓励幼儿大胆想象,探索用双手有节奏地搓身体各部位的动作,并使动作具有美感。

3.养成乐于洗澡及与人交流、合作的习惯。

活动准备:

大班幼儿一名、小猪服饰一套(贴上各种颜色的不干胶、银光纸做的手镯每人一个、玻璃绳撕成细条扎成一条

活动过程:

1.今天,有许多毛毛虫来和小朋友们做游戏了,它们在哪里啊?(教师举起左手提醒幼儿发现银丝球像毛毛虫。)

2.来喽,来喽!毛毛虫爬到小朋友的身上来喽。(教师清唱小手爬,歌唱到哪里小手就爬到哪里,前两句往上爬,后两句往下爬。部位分别是:头顶——小脚耳朵——小腿肩膀——膝盖肚子——后背鼻子——大腿(逐渐加快速度)

3.毛毛虫好玩吗?不过它爬累了该休息了,小朋友快把他送回家吧!

4.听!是什么声音?(幕后的小猪在哭)谁在哭啊?(小猪走出来)师:小猪姐姐为什么要哭啊?小猪说:“大家都嫌我脏,不愿意和我玩。”

师:你有什么办法让小猪变干净呢?(小朋友发挥想象)

5.对!我得去洗个澡了。(音乐起,小猪开始跳洗澡舞,洗完后将不干胶撕去)教师和小朋友拍手,拍腿。小猪:小朋友看我洗干净了没有啊?我去找好朋友玩喽!再见!幼:猪姐姐再见!

6.猪姐姐洗澡的时候全身都跳起舞来了,真有意思!小朋友们,你们喜欢洗澡吗?你洗澡的时候身体会跳舞吗?你是怎么洗头的?(小朋友一起做,提醒幼儿做出漂亮的动作来)洗肩膀(上身、手臂、屁股、下身、膝盖、脚、冲水)有哪些漂亮的动作?(教师将有创意的动作美化,请幼儿学做,幼儿由坐到起立)

7.你们洗澡的动作真漂亮,我们一起跟着音乐来痛痛快快洗个澡吧!(音乐起,幼儿自由做动作,教师学做个别漂亮的动作)

8.小朋友洗得真起劲儿啊!特别是**有个特别漂亮的动作,我们一起来学一学(重点学习擦背、扭臀、顿膝的动作)

9.现在我们跟着音乐让身体边洗澡边跳起舞来吧!放音乐让孩子跟着老师跳律动。(音乐骤停)不对,我发现我们背后还有好些地方没洗到,怎么办呢?(让孩子想出你帮我搓,我帮你撮的办法)(音乐起,幼儿间互动,可在地上做各种擦腿的动作)

10.这么多小朋友洗澡,老师来给你们冲水,水流到你身体的哪个地方,哪个地方就跳舞,好吗?(教师双手抖动玻璃纸,像流水一样和孩子接触,调节活动气氛)

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