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教书育人八个字名句

中国人最需要捡起来的 八个字 ,精辟

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教书育人八个字名句:

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1、己所不欲,勿施于人。

2、师严道尊,教乃可施。

3、一日之师,终身为父。

4、不入虎穴,焉得虎子。

5、不塞不流,不止不行。

6、不愤不启,不悱不发。

7、不鸣则已,一鸣惊人。

8、举世不师,故道益离。

9、习于智长,优与心成。

10、人无远虑,必有近忧。

11、人非圣贤,孰能无过。

12、以德感人,为人师表。

13、仰之弥高,钻之弥坚。

14、兴学之本,惟有师范。

15、其曲弥高,其和弥寡。

16、十年树木,百年树人。

17、千里之堤,溃于蚁穴。

18、千里之行,始于足下。

19、塞翁失马,焉知非福。

20、天网恢恢,疏而不失。

21、好好学习,天天向上。

22、如切如磋,如琢如磨。

23、学而不厌,诲人不倦。

24、学贵得师,亦贵得友。

25、宁为玉碎,不为瓦全。

26、将欲取之,必先与之。

27、尺有所短,寸有所长。

28、巧笑倩兮,美目盼兮。

八字育人观

“生命课堂四字六步教学法”研究推广,取得坚实教学成果的基础上,积极构建“八字育人”理想课堂,创立和创建以“八字育人观”为指导的“理想课堂”,激发教师潜能,持续加强高效生命课堂建设,全面提高课堂教学质量。理想课堂建设的过程,需要教师从培根、铸魂、启智、润心,四个维度审视课堂教学,立足课标要求,深入解读文本,发觉知识内在魅力,让学生获得求知快乐;根据认知规律,课堂运行规律,细化教学过程,循序渐进,良性循环,提高课堂实效;紧扣时代发展主题,经历体验,学会学习,收获成功,实现知识、生活和师生生命的共鸣。培根课堂建设——落实教学之“基”。培根课堂的“三关注”和“三不”。关注基础、基本和人格建设;关注兴趣、习惯及学力养成;关注当前、长远和终身发展;不违背规律;不拔苗助长;不扼杀兴趣。

铸魂课堂建设——突出教育之“本”。

铸就立志为国为民,践行社会主义核心价值观之魂;铸就孝敬父母和老师,友爱同学,爱惜自己之魂;铸就“天生我材必有用”之魂。

启智课堂建设——开启教学之“智”。启发思维,开启思维,启迪觉悟;问题引领,经历过程,联系拓展,活知活识,系统构建;深度学习---有品质和有质量的学习。根据学生“最近发展区”设计有挑战性的问题,让学生能跳起来够得着。

润心课堂建设——增强教学之“润”。民主自由的课堂,激发潜能的课堂,生命愉悦的课堂;引人入胜的课堂,如沐春风的课堂;人人求进步的课堂,个个主动学习的课堂,天天蓬勃向上课堂。

2.“八字育人理想课堂”的基本操作(按40--45分钟设计)可以根据不同学科,不同学段,要从学生的学情出发,适度调整和创新使用。

第一步:激发引学(约5--6分钟)激发是关键,引学是目的。激发是启动,引学是起步。简洁、有趣、有方向。

第三步:小组帮学(约6--7分钟)小组进行讨论交流,小组结对帮学。1.教师根据自学开展情况,适时安排学生围绕《研学单》进行小组讨论交流。2.开展小组帮学,需要教师合理分组,建立和完善小组合作机制,让小组长组织好本小组的帮学活动,落实互帮互学一个都不能少。3.小组如有共同的疑问,教师应允许小组之间开展交流,或者向教师寻求帮助。

第四步:班级展学(约10分钟)班级展示是学生学习成果的输出,教师尽量让学生进行充分的评价质疑,教师的追问点拨,关注重点和关键。让学生以代表小组的身份,在全班去展示交流,对其他小组的观点提出质疑和评价,使学生在表达、倾听、实验、评价和思辨中,进行智慧交锋,通过师生、生生互动,形成共识,生成新的有价值的学习成果,提高综合能力。

第五步:联系拓学(约8--9分钟)知识之间存在有机的联系,没有联系就没有学习。教学要树立联系意识,让学生既见树木又见森林,教师要引导学生从课本中的例子走出来,走向更加广阔的学习天地。教师通过设计精当的拓宽学生视野的内容,进行适度的变式训练或测评,促进学生理清知识之间的内在联系,达到活学活用,融会贯通,提升思维品质,形成迁移能力。

第六步:总结悟学(约5--6分钟)最好的学习状态是实现顿悟,最好的学习方式是归纳总结。教师引导学生围绕学习目标进行学习总结,教师精当的个性化板书,重点的强调,关键点的点拨,幽默风趣的总结语言,就会画龙点睛,升华学生的学习,让学习变得简明而高效。让学生养成自我反思总结习惯,提高学习悟性,建构思想方法。教师要积极评价学生的学习态度和学习效果,让学生满怀信心走向新的预习,让学习走上良性循环。

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