其实比较盘和配对盘的区别的问题并不复杂，但是又很多的朋友都不太了解配对盘，因此呢，今天小编就来为大家分享比较盘和配对盘的区别的一些知识，希望可以帮助到大家，下面我们一起来看看这个问题的分析吧！
本文目录
比较盘和配对盘的区别蒙氏触觉配对盘教案比较盘和配对盘的区别区别很大，但解盘时终于还是离不开双方本命盘。
一、使用时机有区别
比较盘知适合用于一开始认识至一年内的双方最初的吸引及产生的关系，包括语言、外表、气质等，双方互相欣赏或排斥或共鸣在哪方面等。
配对盘适合用于双方长期相处后，结婚后，同居后包括亲人，结识一年以上后解盘。
二、使用顺序有区别
看两人关系时通常做法是先看比较盘，然后脑子中记下来里面的相位主要是日月水金火五颗行星的相互之间的相位，然后再开始看配对盘，之后就一直看配对盘，不再看比较盘。
扩展资料：
1、有人说比较盘很重要，甚至只顾埋头看比较盘，自己对合盘的研究不多就开始忽略配对盘，这是不应该的，应该两个组合起来使用效果才更好。
2、比较盘是看二人互动，合盘则把二人当做一个整体。比较盘是“因|，配对盘是“果”。
蒙氏触觉配对盘教案发展阶段：活动一蒙氏活动——触觉板
教具名称：触觉板
Subject
教具构成：A板——粗糙面（砂纸）及光滑面（木质）各占一半的木板一块。
Preparation B板——与A板相同的粗糙面、光滑面交互组合的木板一块。
C板——由五级粗糙面所构成的木板一块。
D板——由五级光滑面所构成的木板一块。
活动目的：直接目的——养成辨别粗糙、光滑的触觉感。
Objective
间接目的——培养手部肌肉运动的控制力。
手眼动作的协调。
作为学习书写的间接练习。
活动过程：1、为了增加幼儿手指的敏感度，先用温水洗手，用毛巾擦干双手后，以光滑的
Presentation手指开始练习。
2、取出A板放在桌上。粗糙面的一边靠近小朋友，然后老师坐在幼儿右侧。
3、老师先示范板的触摸法。首先用左手轻掩住A板坐下角，使木板固定，右手
在左边粗糙部分以全部手指轻抚。反复练习数次。
4、其次，让小朋友试试。当小朋友进行练习时，老师一边说“粗糙的”、“好粗”
等词，让小朋友跟着讲。动作和名称练习同时进行是本练习中很重要的一环。
5、右边的光滑面也用同样步骤进行。同时进行名称练习如“滑滑的”、“很光滑”
等。
6、小朋友有轻轻触摸的机会直到熟悉后，才闭上眼睛练习。
7、将A板放回到教具柜上。
8、B、C、D板也按同样的要领进行。
活动延伸：1、触觉板的配对。
2、按粗细顺序排列。
错误订正：由视觉和触觉来订正。
注意事项：抚摸触觉板时动作是由外侧向内（由上而下）的垂直方向，这是一种手部运动的
控制能力，并成为学习写字前的间接准备。
关于比较盘和配对盘的区别到此分享完毕，希望能帮助到您。